小班手工神情娃娃教案黄大仙救世心水坛
发布时间:2019-11-02   动态浏览次数:

  小班手工神色娃娃教案_出卖/营销_治理营销_专业原料。小班手工神气娃娃教案 【篇一:幼儿园小班强大教案:脸上的神气】 流动宗旨:1、让幼儿理会五官的改良会浮现各式神色,脸上的神气 表白了人们的情绪。 2、饱舞幼儿审核脸部转移的幽默,认识欣忭、忧伤等感情。

  小班手工神态娃娃教案 【篇一:幼儿园小班壮健教案:脸上的神态】 活动宗旨:1、让幼儿清晰五官的蜕化会显现各样神气,脸上的神色 表示了人们的情绪。 2、引发幼儿考察脸部改动的幽默,认识欢快、忧虑等感情。 活动沉心: 让幼儿认识五官的革新会显现各样心情。 流动难点: 让幼儿剖析脸部改观的兴趣及情绪。 滚动希望: 笑、哭的心情图片各一张。 流动过程: 一、出示神志图。 1、教员:瞧,师长星期三带来了几张神气图片,小朋侪仔细看看,都 是什么神态! 2、请幼儿叙道图中的表情。 二、叙叙各样神气呼应的激情。 1、出示笑的心情。 (1)教授:我看看,小娃娃怎么了?(笑了)我们是何如理解的?(请幼儿 谈出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的转化等)(2)什么变乱会让娃娃笑 呢? (3)我会不会笑?大家也来笑笑看,小伙伴可能看看我把握小伙伴 笑的时刻脸上有什么更动! 小结:当看到好笑的有趣的事项、约略是欣忭的事项,全部人城市不 由的笑起来!所有人们笑的时间眼睛有的会眯成一条线相似,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的心情。 (1)教师:请所有人再看看这个娃娃又若何了?(哭了)全部人是奈何看出来的 呢?(训诫幼儿当心调查图片,并叙出如眼睛、嘴巴调度)(2)什么事情 会让娃娃哭呢? (3)全班人哭过吗?小朋友可能学着哭的花招,并看看他们控制的朋侪哭 的时间脸部有什么转折呢? 小结:全班人们脸上的眼睛、嘴巴会蜕变的,全部人怡悦时它就变成笑的 式子,生机惆怅的功夫,它就会酿成哭的式子。笑和哭是他们人的 脸色。 三、教授报告环境,让幼儿体验感受。 1、我愚弄具先给小弟弟玩,小弟弟很欢乐,所有人也很兴奋,全部人笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里他们们本人用膳,妈妈讴歌我,你们们也笑了! 3、有人把文籍弄坏了,全部人们很祈望! 4、妈妈抱病了,全部人很惆怅,也很忧虑。 小结:我们人的脸可以有各色各样的心情,所有人也没关系从别人的脸 上看出我们是高兴还是担忧,喜悦时,全部人也为他们们欢快;担心时全部人们们就 会关注、安慰我们。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐赏识――《娃娃》 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、希图妄思: 扫数流动所有人捉住阐明歌词、觉得三拍子的音律及体验歌曲感情调换 这三方面举办鉴赏。以是在倾向的绸缪上全班人也遵循了以上三点举行 制订: (1)赏识歌曲《娃娃》,理会抒情优美的三拍子音律。 (2)检验操纵叙话、行为、脸色等方面,无畏表达对歌曲的领悟。 (3)激发幼儿不怕阻塞,维护乐观的心态,做一个欢乐的娃娃。 本次滚动的浸心及难点都在于教授奈何指引幼儿用路话、活动、表 情等方面去意会歌曲的心情变更。针对此重难点,他领受的战术是 在滚动室中营造歌曲中的空气让幼儿加以领略。雾来了,气候暗了, 我们事先给所有活动室挂上窗帘,合合灯,营造一种天气暗了感到, 让幼儿在云云的气氛中理解“娃娃”在森林里迷路了的惧怕、惶恐心 情;雾散了,气候亮了时,请配班教员开灯,让幼儿理解“娃娃”看 到天亮了,感应有筹划了的雀跃激情。 二、活动对象: 1.赏识歌曲《娃娃》,体认抒情俊美的三拍子乐律。 2.尝试行使谈话、手脚、样子等大胆表达对歌曲的阐明,激劝幼儿 做一个乐意的娃娃。 三、流动预备:《娃娃》的 fiash 动画,布景音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、流动过程: 1.赏识歌曲《娃娃》。 师:这首歌我喜爱吗?它和他们浅显听到的歌曲有什么不雷同?它 是几拍子的? (孩子们卓殊欢喜,大家叙,这首歌真趣味,叽里咕噜 的。老师及时指点这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并指点幼儿随 着音乐拍出节奏型:x00 xxx 用手划出节拍) 2.听配乐故事《娃娃》,副手幼儿感知、阐发歌曲内容。 师:这首歌还有一个悦耳的故事,说的是一个娃娃的故事。有整天, 雾很大,有一个娃娃哭了,她思本身的爸爸妈妈,念要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃本质直发窘,她曾经迷失 了宗旨,嘿呀嘿呀,谁能给我们力气?全部人能带我回家?这功夫。娃娃好 像听到有人在讲:“不要怕不要怕全班人的娃娃,每一朵花每一粒沙都会 陪着我,不要怕不要怕赶速长大,等太阳的清朗带来设计。”自后, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、叙话,雾散啦天气亮啦。 娃娃看懂得阳光的方向,本质满盈了预备,嘿呀嘿呀,本来爱能给 全部人们势力,爱能带全部人回家,娃娃想着大家的爱能带给她力量,心里就 不畏缩了,结束,娃娃依赖爱的实力到底回家了。 (在钢琴曲的伴奏下教授有脸色地叙述故事,既让孩子熟悉歌曲音律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.赏识《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步引导幼儿源委画面来理 解歌词。 (源委音画同构经历,协助幼儿进一步解析歌词内容,幼儿能讲出歌 曲的严浸内容。) 4.再次鉴赏 flash 动画《娃娃》,进一步感受歌曲的不同情绪。 师:娃娃刚起首为什么哭呀?后来娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感受到歌曲的不怜惜绪,我能用措辞剖明己方对歌 曲的判辨,“雾来了,娃娃哭了;娃娃思爸爸妈妈,想回家于是哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的声响就笑了; 娃娃回家了,所以笑了??) 5.请幼儿边鉴赏 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”举行哼 唱。 (用哼唱歌曲的形式协助幼儿进一步熟识歌曲音律,教练提出伴 唱时要连贯一些,并进现场报码开奖直播,http://www.steffsi.com行示范、演练。) 6.鼓动幼儿用不同情绪行径进行暴露。 师:娃娃酸心的时间会做什么样子和手脚?娃娃痛快的岁月会做什么 样子和活动? 请幼儿尝试创编相应的手脚来呈现娃娃哭了,娃娃笑了的活动,教 师将幼儿手脚实行提炼。 7.阅览舞蹈《娃娃》,可举行适宜模仿。 师:一群嗜好的娃娃给大家带来了他们的献技,我们一切来看看。 并带幼儿随乐曲举行表演. (佐理幼儿感想音乐的根底情感转移,幼儿能英勇创编反响的作为, 并能随音乐的变更而换活动、样子) 8.教授幼儿不怕袭击,保持乐观的心态。 师:娃娃靠什么气力回到家呀? (这个问题较概括,师长登时唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给全部人力气,路 长期爱历久他们回家”,并通知幼儿答案就藏在歌里面,辅佐幼儿理 解歌曲。) 小结:当谁碰到抨击时,要念到众人都爱谁,爱会给你们气力,就 肯定能克服滞碍,做一个得意的娃娃。(并用本人的言语归结“僵持 就是顺利”、“活者便是欣忭的””有那么多人爱着他们”“爸爸妈妈永 远不会抛弃全班人”等等特出的语句) 9.指导幼儿考查插手作为、心情,无畏地演唱、涌现歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用忧伤的心情演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用愿意的情感演唱歌曲。幼儿随老师边唱边献技简练舞蹈行为。 (幼儿能遵从本身对音乐的感应英勇表示,并能操纵差异的夸奖速度、 手脚、脸色等来出现歌曲。) 延长活动或地域滚动: 引发幼儿选择自身嗜好的形式来闪现歌曲。 1.供应朝鲜族女性服饰蝴蝶结多少供幼儿欢欣胀舞。 2.供应朝鲜族男性象帽多少供幼儿表演。 3.供给打击乐器碰铃、串铃、响板多少供幼儿边演奏边欣赏歌曲。 五、滚动反想: 一齐活动来源是根据幼儿的兴趣开赴,从生涯当选择了幼儿熟习的 内容,所以孩子们有趣较高,在滚动中也显得比照主动、主动。在 活动不妨中,师长和幼儿的 联系的划一的,悉数滚动氛围是轻易的、速乐的,但全部流动阴谋 的“量”较多,以至于在体验歌曲感情这一症结中幼儿领悟得不敷深 入,教练教训得也不敷。可能将感想三拍子乐律和体味心情相统一, 实行分段赏识,让幼儿一段一段观赏,教练分段营造空气,举办分 析、让幼儿成立性地去揭示,云云就可觉得后头的完总计验作好铺 垫了。 流动中,我们让幼儿着浸凝听、观察教师表演,看看师长的神志和情 绪将会有什么变革?幼儿反问:“先生,什么叫情感?”孩子的标题 却将全部人难住了,在活动可能中没有予以正确的答案。滚动后,觉得 有些专业术语在流动中不妨无须映现,“情绪”一词注明起来比较抽 象,孩子可能不易理会,假设滚动中教员不用叙出,就不会形成这 种作难的体面了。 音乐赏识滚动《娃娃》教案 一、流动偏向:所有滚动他抓住分解歌词、感想三拍子的乐律及体 验歌曲情绪改变这三方面举办鉴赏。是以在对象的打定上我们们也按照 了以上三点进行拟订: (2)实验操纵言语、行为、心情等方面,英勇表达对歌曲的阐述。 (3)激励幼儿不怕冲击,保护乐观的心态,做一个欢跃的娃娃。 二、重难点 本次滚动的重点及难点都在于师长奈何指引幼儿用途话、行为、表 情等方面去理解歌曲的情绪蜕化。 针对此重难点,大家回收的兵法是在活动室中营造歌曲中的空气让幼 儿加以分解。雾来了,气候暗了,我们事先给一齐流动室挂上窗帘, 关塞灯,营造一种天气暗了觉得,让幼儿在如许的空气中意会 “娃娃” 在森林里迷途了的忌惮、惊慌感情;雾散了,气候亮了时,请配班 师长开灯,让幼儿体会“娃娃”看到天亮了,感受有谋略了的欣忭心 情。 三、活动计算 1、常识打算:幼儿频繁感到过三拍子音律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能自身打节奏。 2、物质贪图:通盘滚动室挂上窗帘;韩版《大长今》中心曲、汉文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;背景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、教训历程 (一)听韩版《大长今》中心曲进流动室,激励幼儿印象原有阅历。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街弄堂都在播放其大旨曲, 电脑、手机铃声各处都是,孩子们在普及生活中也居心不料感触到 了曲子的乐律。我们班的电子琴示范曲中也有这首曲子的乐律,普遍 我们还把它作为整理玩具的标志曲,孩子们也能哼唱一二,以是所有人们 让孩子们在投入活动室时细听这首曲子,激劝其追念已有的经验。 (二)听配乐故事《娃娃》,襄助幼儿感知、理解歌曲内容。 (三)赏玩《娃娃》的 flash 动画,进一步教授幼儿经过画面来理 解歌词。 在这两个合节中,全部人们让幼儿始末言语、画面去说明歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等差异感官去阐明和赏玩,为下面赏识曲子的拍子的 激情作好铺垫。 (四)再次赏识歌曲,幼儿用哼唱及身体行为,觉得三拍子音律的 特色。 这一环节关键是让幼儿举办感知三拍子的抒情音律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就一经有过感触并掌握了三拍子强弱弱的特质,以是 在此关节中幼儿感想起来比较简易。有的幼儿在倾听曲子的过程中 还不由自助地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子照旧四拍 子的乐律,有的幼儿还谈出本身在观赏曲子的时候有想布置的感受, 这注解幼儿一经感触到了曲子抒情的性情。终局经历筹议,众人一 起在哼唱和身体举措的伴奏格局中轻便地感触到了曲子的三拍子特 点。 (五)赏玩教师演唱歌曲,进一步感到歌曲的不怜惜绪,慰勉幼儿 用区别心情、心情、行动进行表示。 这个环节对付幼儿及教师来途都是一个重难点,先生该何如教养幼 儿去体认差别的激情,幼儿又怎么能更深层地去明白?这都是较难 担任的。此关头全部人接受的是设立歌曲中的气氛让幼儿去感触,全体 症结幼儿心情较高,但解析得不够深刻。 (六)素养幼儿不怕荆棘,保持乐观的心态。 此闭节是针对第三个偏向而阴谋,希图孩子原委欣赏这首歌曲后懂 得不怕抨击,保持乐观的心态,做个欢快的娃娃,幼儿根源都能体 会,并用己方的讲话总结“坚持即是顺手”、“活者便是欢疾的”等等 精彩的语句,让教师大吃一惊。 学前班音乐观赏流动《娃娃》反想 全豹滚动理由是服从幼儿的幽默出发,从生活入选择了幼儿熟练的 内容,是以孩子们滑稽较高,在滚动中也显得比照自愿、主动。在 活动可能中,教师和幼儿的联系的平等的,所有活动氛围是轻省的、 夷愉的,但一共滚动策画的“量”较多,以致于在解析歌曲感情这一 症结中幼儿体验得不足深化,师长教授得也不足。可能将感应三拍 子乐律和了解心情相联合,进行分段欣赏,让幼儿一段一段欣赏, 先生分段营造气氛,实行解析、让幼儿缔造性地去展现,云云就可 觉得后背的完全盘验作好铺垫了。 滚动中,全班人们让幼儿当心聆听、观察教师表演,看看老师的神态和情 绪将会有什么改换?幼儿反问:“教练,什么叫情绪?”孩子的题目 却将全部人难住了,在流动不妨中没有给以精确的答案。滚动后,感应 有些专业术语在活动中可以不消显露,“情绪”一词注脚起来对比抽 象,孩子无妨不易判辨,要是流动中教授不消叙出,就不会酿成这 种尴尬的事态了。 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:风趣的色彩 一、流动偏向: 1、经过开头创造彩色项链,锻练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在负责经过中,幼儿能自由地抉择分别的神态举行搭配,并能较 会意地离别出昭彰特质的红、黄、蓝、绿等几种表情 3、在游玩流动中简捷地研习粘贴纸条的工夫技巧,慰勉幼儿发轫的 兴趣,指导优良的职掌风气 二、活动筹算: 1、故事布景一个 2、着作典范一个 3、各种彩色纸条几许 4、固体胶或浆糊 三、活动流程: 1、道故事引出中心 (映现大作楷模) ——大后天全班人给小朋侪们带来了一串高雅的项链,全部人思体会这串项 链是大家的吗?那星期五教师就给所有人叙一个有关项链的小故事 (提出标题) ——故事还没有说完,好意的小鸭假使挨指斥了多悯恻呀,我们们念 一个主张来助理它吧! 2、先生引入滚动 (再次显现着作典范) ——要不我完全来帮手小鸭,帮它做一串雅致的项链吧 (介绍所要用的质料、要点视察分别的颜色) ——小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都阐述呢? ——另有什么呢! (教师掌管,幼儿考查扫数制造过程) 3、幼儿举办单独支配 ——请采选你笃爱的彩色纸条,然后全部人全盘来修造吧 4、评价完结流动 ——让全部人戴上所有人俊俏的项链展现给全部人们的小朋侪吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、活动目标 : 1、游戏鼓动幼儿果敢进行兴办性折叠。 2、展开幼儿手肌肉群的灵巧性。 3、教育幼儿对手工活动的有趣。 二、活动计划: 三角描画纸、图画纸、水彩笔。 三、流动进程: 1、066266玉观音心水论坛。教练出示三角形纸,开导幼儿“变戏法”: ——把三角形的底边往上折一下,可以造成什么?(帽子、船??) ——把三角形驾驭两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在选择、设立折法,而后进行添画,将着作贴在画纸上。 3、手工着作观赏。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、活动倾向: 1、教学幼儿学习团的手艺来塑造汤圆。 2、经历情境化的泥塑景况让幼儿对泥工流动感兴趣。 二、活动准备: 各色面泥、盘子 三、活动过程: 1、魔术把戏变变变 教师出示面泥,告诉幼儿:“星期天,大家要变幻术,全盘来想口诀: 把戏戏法变变变!”师长手驻足后,团出汤圆。鞭策幼儿一试能力的 兴趣。 2、幼儿学习团汤圆 ——幼儿自决“变”汤圆。 ——教授会变出汤圆,我们想变把戏吗?谁们一人拿沿途彩色面泥, 自己变变,看我能变出汤圆。 3、教师教幼儿团汤圆 团汤圆是有诀窍的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,他们团的汤圆圆又圆, 你团的汤圆圆不圆?” ——幼儿根基竣工,大声恢复:“圆!”由此了解团成汤圆带来的成 功认识 4、幼儿训练团汤圆 ——老师边教训幼儿唱儿歌,边教化幼儿精确的会萃手法。 ——领导幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比他们团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请全部人们瞻仰,欣赏。终端将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、滚动宗旨: 1、训诫幼儿研习操纵拉折的技艺,平缓地折叠。 2、训诫幼儿谨慎、留心地落成着作的习惯。 二、滚动策画: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的布景图上贴着折好 的船只。 三、活动进程: 1、指挥幼儿欣赏范图,途谈图意,鼓舞幼儿参预活动的有趣。 2、出示秩序图,指挥幼儿考察。 3、师演示注脚并演示。 ——师要点说明例 1 的第 5、6 纪律-----拉开折;例 2 的第 2 次第---向外拉折的技巧。 4、幼儿开首折叠。师巡礼教育。 ——鞭策身手强的幼儿再折出此外的船只,譬喻炮船、帆船等;同 时指示手艺弱的幼儿收拾难点-----拉出部门。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在布景图上,互相赏玩。 4 手工教案:筑造糖葫芦 一、流动宗旨: 1、培植幼儿对泥工的诙谐,进步孩子们的开头技艺。 2、主动加入驾驭活动,活动中领略亨通感。 二、流动安排: 1、操纵质地,橡皮泥、小棒几多根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、活动流程: 1、猜猜先生带来了什么? 出示一串糖葫芦“教员给他们带来了什么?”(糖葫芦)“小友人吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦,大家来给它们做糖葫芦吧!全部人 们悉数来做糖葫芦。” 2、教练示范做糖葫芦。 掰沿路橡皮泥放在手心而后两手闭起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的方法搓几个小圆,而后用小棒串起来,形成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(对象 1) 3、嘱托哀求,开始驾御。(偏向 2) ——在驾驭时,指挥用确切的技巧。 ——做好一串糖葫芦后,还能够再做另一串糖葫芦,比比所有人做得又 多又好。 4、展示糖葫芦 ——“比比所有人的小手最能干,包得又多又体面。”夸奖那些在滚动中 详明的小同伴。 四、活动延长:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5